示范中心各类信息化教学资源建设及信息化教学资源与实验教学深度融合运行情况

示范中心逐步加大数字资源课程的建设，充分利用网络资源开展教学工作，构建可满足“互联网+”时代教育要求的数字化教学与信息化管理平台，在专业课程数字资源建设与引进使用和数字资源和技术手段学习获得学分的比例方面，取得了良好的效果。

专业课程数字资源建设与引进使用良好学校积极进行课程改革，出台相关政策文件，网络课程建设方面取得成效。现有设施园艺、园艺植物育种学等8门网络课程，主讲教师不断在校园网的课程中心更新和增加课程资源，并推荐国内外优秀的网络学习资源。

数字资源和技术手段学习获得学分的比例较高。各专业的主干课程包括了数字资源课程、混合式教学课程和和翻转课堂教学课程，既起到活跃学习气氛，丰富教学手段，提高教学效果的作用，同时，形成校内校外融合、理论与实践结合的完整的实践教学模式，为学生后续的学习和发展打下坚实的基础。

数字化教学与信息化管理平台建设情况

（1）北农信息服务平台在北京市教委组织的绩效考评中获得优秀。以“数字北农”信息服务平台功能完善为重点，更好的服务教学、科研、管理。累计访问量达到了665余万人次，各单位通过平台发布通知公告3400余条，师生通过平台收发站内邮件3余万封。

（2）建成网络课程教学综合平台，包含完善的课程资源，如课程教学、精品课程、资源中心等，满足教师、学生的数字资源需求，同时还设有网上论坛等平台，满足第二课堂需求，以提高学生的综合素质。

利用信息技术与教学相整合，要求学生学习的重心不再仅仅放在“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。在线教育综合平台本专业在教学的主要环节均实现了教学与信息技术、以及教学与互联网的融合，我们有在线教育综合平台（http://course.bua.edu.cn/meol/personal.do），所有的课程均可以在该平台实现学生的课前预习、教学任务发布、课堂教学课件下载、延续教学资源共享、学习小组案例讨论、作业的布置、课程考试、教学答疑，实现了各个教学环节的网络化、信息化和教与学的互动。园艺专业的骨干课《园艺植物育种学》作为北京市精品课程，具有自己的网页，学生可以根据学习的需要，随时网上自学。校级网络课程在这里实现的网上资源共享，学生在网上提交作业、实验实习报告，教师及时批改，学生会在网上看到自己的成绩，并开设有答疑专栏，增加了师生互动，方便学生；视频公开课已录制了56段不同芳香植物的视频课，由学生参与设计、录制。

在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。

学校积极进行课程改革，出台相关政策文件，网络课程建设方面取得成效，现有植物育种学、种子生物学等近14门网络课程，主讲教师不断在校园网的课程中心更新和增加课程资源，并推荐国内外优秀的网络学习资源。